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Experta de la OEI Argentina visitó Paraguay para hablar sobre políticas públicas en el uso de las TIC

DESCRIPCION EDUCACION INGLES . 2019/02/28
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Para lograr impulsar políticas públicas eficaces en materia de Tecnologías de Información y Comunicación, una de las prioridades es mejorar la capacitación docente y no solo en la formación inicial, sino que también en el servicio para la inclusión genuina de las TIC, expresó Vera Rexach, especialista de la OEI, Responsable del área TIC y Educación de la oficina de Argentina.

Rexach disertó en el Conversatorio sobre Políticas Educativas en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el Sistema Educativo Nacional, organizado por la OEI Paraguay, del cual participaron directivos y técnicos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), como también del mencionado organismo.

La experta mencionó que otra  de las necesidades es realizar una evaluación diagnóstica, conocer el estado en el que se encuentra el País para saber dónde apuntar; “Cualquier evaluación diagnóstica siempre tiene que partir de lo que ya hay, uno nunca empieza desde cero, algunos de los errores que cometemos muchos de los países de la región es que, ante las dificultades de un proyecto, un programa o un plan se vuelve a cero, se comienza de nuevo hacia otro lado o mirando hacia otro panorama, entonces una evaluación diagnóstica bien hecha o una línea de base, da al país la dimensión de que camino tiene recorrido” .

Y como tercer eje a trabajar mencionó que es necesario tomar decisiones basadas en los datos y el contexto, como ejemplo, señaló que sería interesante tener en cuenta las tecnologías emergentes; “estamos ante la situación de unas tecnologías emergentes que son las tecnologías móviles, que aparecen por todos lados, no como parte de políticas públicas, seguramente, sino como parte del consumo cultural y simbólico de los profesores, pero también en los alumnos, cada vez más chicos”. Recalcó que siguiendo la lógica de estas tres líneas: relevamiento, evaluación diagnóstica y toma de decisiones basadas en datos, se podrá avanzar con las políticas educativas.

Durante su presentación en el Conversatorio además refirió sobre la importancia de ver a las tecnologías más allá de la información y la comunicación  como unidireccional, haciendo énfasis en la necesidad de verlas como facilitadoras del aprendizaje y como vehículo del conocimiento y la participación; “una cosa es la tecnología que soporta la información o el dato y otra es que ese dato  que se relaciona con otro y con un contexto y con unos valores y se transforma en acción y en conocimiento, entonces esas tecnologías las podemos usar tanto para acceder a un dato como para conocer y comprender, aprovechando también los espacios de participación que se abren ahora gracias a la existencia de redes”

Entre las recomendaciones finales, destacó la importancia de implementar las TIC, TAC y TEP, Tecnologías de información y comunicación, Tecnologías para el aprendizaje y Tecnologías para el empoderamiento y la participación; “cualquier programa de políticas públicas tiene que pensar en que hoy día la tecnología ya no es más información y comunicación, es también aprendizaje, empoderamiento y participación”.